Práctica psicomotriz Aucouturier

La Práctica Psicomotriz Aucouturier (PPA) es un modelo de psicomotricidad creada por el pedagogo francés Bernard Aucouturier. El objetivo de dicho método consiste en la maduración psicológica del niño a través de la vía corporal y del movimiento. Además, favorece el desarrollo armónico de la persona acompañando los procesos de crecimiento y de desarrollo de la identidad utilizando el juego espontáneo, el movimiento, la acción y la representación como maneras por las que los niños expresan sus emociones, su vida afectiva profunda y su mundo de fantasía. (http://www.asefop.com/es/psychomotor-practice/)

Se trata de una actividad educativa desde un enfoque lúdico, en la que se acompaña a los niños en el desarrollo de su personalidad e inteligencia a través del juego y de su propia actividad espontánea, con la finalidad de que dicho desarrollo sea lo más armónico posible.

Por ello, es una práctica que tiene un carácter tanto educativo como preventivo con la intención de amortiguar cierto número de dificultades de comportamiento y aprendizaje, observando si la expresividad es excesiva o inhibida y si el desarrollo de la dinámica fantástica e imaginaria de los niños es saludable. (Arnaiz, Rabadán & Vives, 2008)

Por último, lo original de este método se basa en comprender y dar sentido a los juegos, acciones y expresividad corporal de los niños en relación a su desarrollo madurativo, y también en llevar a la práctica y considerar la educación a través del cuerpo y el movimiento como algo inherente al propio proceso y desarrollo del niño.

Bernard Aucouturier ha sido el único autor capaz de traducir en principios de actuación, conceptos de autores como Piaget, Freud y especialmente Winnicott que explican las raíces corporales del nacimiento del psiquismo y la inteligencia. (http://www.asefop.com/es/history/, párr. 4)

Matrogimnasia

Esta palabra tiene raíz griega, entre la unión de la palabra matros para referirse a madre, y gimnasia para referirse a ejercicio. Por medio de esto entendemos que la matrogimnasia es la actividad física que llevan a cabo entre madre e hijo/a. En la participación de la actividad actúan activamente tanto la madre como el padre, o ambos, y las formas en que se ejercitan las actividades pueden variar (baile, gimnasia, juego, expresión corporal…), y su finalidad será el desarrollo y el aprendizaje de unos patrones, mientras que se consolidarán otros que estén ya aprendidos.

Este ejercicio físico tiene que ser llevado a cabo por la madre y el niño, y su finalidad será la de fortalecer los nexos de unión entre ambos, con una actitud colaborativa. La actividad está normalmente acompañada de música. La expectativa en la realización, y el dinamismo y curiosidad de los hijos hacen que sea una actividad mágica. Los ejercicios son actividades sencillas y prácticas, con la ayuda de materiales que al ser de bajo costo las hace atractivas para la realización en la escuela o en el ámbito doméstico.

Desde la conexión de la matrogimnasia con la educación, ha resultado ser una herramienta de gran ayuda. Se aplica en sesiones de entre 30 y 50 minutos dividida en 3 partes: la parte inicial, la central y la parte final, con la intención de estimular tanto la parte física como la parte cognitiva.

Tiene beneficios tanto de carácter anatómico, fisiológico e intelectual, pero también repercute beneficiosamente en el plano emocional: Desarrollo de la buena imagen de uno mismo, incrementa la seguridad, motiva para la independencia del individuo, provoca estados de ánimo positivo, forma el carácter, contribuye a las buenas relaciones, disminuye los problemas de conducta, y un estadio muy importante como es el de permitir momentos de acercamiento entre padres e hijos.

Psicomotricidad gruesa en Educación Infantil

 Hoy os quiero hacer un breve relato de  que es,  y cómo trabajar la psicomotricidad gruesa para que nuestros pequeños crezcan equilibrados en lo que a psicomotricidad se refiere.

Mientras que la psicomotricidad fina trabaja movimientos de precisión y coordinación, la psicomotricidad gruesa trabaja todas las partes ,del cuerpo, mediante movimientos como caminar, correr, saltar, etc.

Mediante la motricidad fortalecen sus músculos y adquieren agilidad, con ejercicios a los que mezclarán emociones, sentimientos y pensamientos. Se trata de unificar la parte física y la emocional.

Es importante ejercitar la motricidad gruesa con los bebes, sobre todo en el momento en que empiezan a caminar, por la importancia que tienen estos movimientos amplios, que les servirán también como herramienta de expresión.

El beneficio de la práctica de la psicomotricidad gruesa  viene dado con el trabajo de la parte física junto con la parte cognitiva, y por supuesto existen diferentes tipos de ejercicios dependiendo de la edad del niño/a, ejercicios tanto para gatear como para cuando ya caminan, etc. El trabajo de motricidad gruesa también es beneficioso en aras de la prevención de diferentes patologías, ya que se pueden ejercitar con ejercicios tan antagónicos como pueden ser el ciclismo, deporte de esfuerzo, o los malabares, con la intención de ejercitar el equilibrio.

Psicomotricidad fina en Educación Infantil.

Vamos ahora a hablar de la psicomotricidad fina en los niños más pequeños. Vamos a
hablar de cómo la debemos trabajar, ya que es muy importante en el desarrollo integral
del niño.

Hablamos de psicomotricidad fina, cuando hablamos de la psicomotricidad que se
trabaja mediante actividades realizadas con las manos, como por ejemplo, la escritura.
Se trabaja la precisión y coordinación, mediante el desarrollo de diferentes ejercicios o
deportes que se ejecutan con las manos.

Es importante trabajarla desde una edad temprana, para tener mayor control en etapas
posteriores, mediante la coordinación de diferentes partes del cuerpo, de cara a lograr
una perfecta sinergia, lo más concreta posible.

Para trabajar la psicomotricidad con los niños, es preciso practicarla no mediante
movimientos largos, sino mediante movimientos lo más exactos posible, con la
intención ayudar a las futuras habilidades, las cuales irá adquiriendo con el tiempo.

La actividad de práctica de la psicomotricidad fina es de fácil realización en el ámbito doméstico. La dificultad recae en que las actividades sean cada vez más complicadas, y que los ejercicios se vuelvan cada vez más complejos, a la vez que el niño se vaya haciendo mayor. La rapidez de las actividades las debe marcar el propio niño, ya que este aspecto no es importante a la hora de mejorar su destreza motriz.

Historia de la psicomotricidad

La manera en que hoy en día conocemos la psicomotricidad no se da hasta el siglo XX, y por lo tanto, es realmente una concepción contemporánea; y esto es así, porque hasta el siglo XX no se tiene en cuenta su vertiente psicológica. Gracias a nuevos movimientos metodológicos, como la escuela activa, se convierte la educación en una experiencia real. La educación avanza entonces hacia una educación integral del individuo, y por tanto, la educación tratará a la educación corporal de una manera más globalizada.

La psicomotricidad en Educación Infantil 0-3 años

Interesante video sobre la Psicomotricidad en niños de 0 a 3 años, el cual da información practica de lo que se relaciona con una actividad psicomotriz. Que objetivos persigue,  cual es el material a utilizar en la práctica de una clase de psicomotricidad, y cual es el papel del psicomotricista en estas sesiones.

Psicomotricidad en Educación Infantil

Si cogemos el término Psicomotricidad como tal, este está dividido en dos partes: Psiquismo (que determina la actividad Psíquica), y motriz (que determina el movimiento). Según la teoría de Piaget, toda inteligencia está construida a partir de la actividad psicomotriz de los niños, ya que todo conocimiento se centra en la acción que desarrolla el niño en interacción con el medio, de la acción que desarrolle mediante su movimiento. A través del conocimiento global de la psicomotricidad se estimulan y se reeducan los movimientos de los niños.

La psicomotricidad en educación infantil lo que pretende es el desarrollo, mediante el movimiento y el cuerpo, de capacidades motrices, expresivas y creativas de los educandos.

Foto recuperada de:

https://www.elporvenir.es/es/psicomotricidad-infantil